随着人工智能（AI）从实验室先锋走入社会现实，从辅助工具转变为日常伙伴、从职场加速器变为生产力底层语言，我们不得不思考： 在这个“AI时代”，作为人本身，真正的核心竞争力是什么？而作为回应，新时代教育的重心，又该放在哪里？
未来所需的核心技能有哪些
我们都知道，AI正在重塑当今社会的就业结构与职场所需技能。当然，教育的终点并不是就业。然而，就业市场的相关报告，却也能给我们的教育界带来一些启示。
世界经济论坛（World Economic Forum）发布的《Future of Jobs Report 2025》，其中一章分析了受访雇主对所需人才核心技能的评估与预期。受访企业中，认为“分析性思维（analytical thinking）”是核心技能的比例高达 69%，位列第一；“韧性、灵活性和适应力（resilience, flexibility and agility）”为 67%，位列第二；而“多语能力（multi-lingualism）”也列入前 20 项技能之一。 另一方面，虽然“人工智能与大数据（AI and big data）”位列增长最快技能榜首，但其重要性排序却远落于创意思维、同理心、好奇心等人文认知类软技能之后，排在第11位。
分析思维是雇主最看重的核心技能（这点与WEF的前两版报告一样）。第二是韧性、灵活性和适应力；第三是领导力和社会影响力；创造性思维和积极性与自我认知分别位列第四和第五。我们可以看到，位列前五的都与认知能力、自我效能感和人际交往能力有关。报告称，这些数据反映了受访者对拥有一支敏捷、创新和协作型员工队伍的重视，其中解决问题的能力和个人韧性对于成功都至关重要。
此外，还有一些研究指出，随着生成式人工智能工具的普及，相关职位对“认知能力（cognitive skills）”的需求也显著增加（参考学者Piyush Gulati，Arianna Marchetti等人的研究）。认知能力是一种元技能，也就是说，认知能力是一种在更高层次上发挥作用的技能。认知能力越高，越能促进人们学习和应用新知识、新技术。同时，个人在应用AI等新技术完成任务的时候，也需要更高的分析推理和批判性思维能力。
由此可见，在新的时代，传统教育中“传授+记忆+考试”的模式将无法再适应未来的需求。真正重要的是人们认知能力的系统性提升。人们学习如何思考、如何分析、如何判断将变得至关重要。
教育中，应该受到重视的核心技能有哪些？
在 AI 绞盘下，反观我们的教育，会发现重点还是应该落在“人”本身之上。说起来似乎很抽象，但前不久，在新加坡举行的一个教育主题论坛上，不少教育界精英的分享，让人觉得很多理念都是可以落地的。他们的观点，值得分享的主要集中在三个方面：一是持续学习和认知提升；二是韧性，包括抗逆境、抗挫折的能力；三是跨文化的理解和协作能力。这三点，在传统的教育中，未得到足够重视。但是，现在开始也不晚，毕竟这些是构成人们未来核心竞争力的关键因素。
新加坡宏见管理学院执行院长肖金喜博士在论坛上做了一场演讲，名为“精英的底层逻辑：持续学习与认知升级”。他说，现在是一个快速变化的时代，知识的“半衰期”越来越短；经验主义正在失效；不仅如此，人们过去成功的经验还可能成为如今的认知陷阱。而且，根据前述世界经济论坛的报告，预计在2025年至2030年期间，劳动者现有技能的五分之二（39%）将会发生转变或过时。那么我们该怎么办？
肖金喜认为，第一：持续学习的能力是当今和未来最需要的，学习越早开始，越晚停止，收益越高。普通人与精英的最大差别不是智商，而是面对未知事物时，能否快速学习和应用。第二：一个人能力的天花板本质上是认知的天花板，认知层次决定了人们能看到的机会和解决问题的方式，而认知升级需要系统化的学习和训练。第三：学历提升是认知升级的加速器，能力的跃升通常发生在认知结构被重塑之后。他还援引世界银行的一项研究报告指出，教育投资是最稳健的长期投资，能给人带来全方位的能力提升。而越成功的人越会持续学习。他还强调，人们在学习的时候，要把重点从知识速成转向认知的提升，并就此给出了一些有用的学习策略，包括：每年固定一个深度学习目标；构建个人知识体系，而不是碎片化学习；用阅读代替经验主义；参加高质量研修，与高水平人群同行学习等。
论坛上，新加坡的加拿大国际学校中英双语项目总监熊华丽发表了一场名为“六Q走天下”的演讲。她说，这六Q是无论什么体系的国际教育都在强调的。所谓“六Q”即：IQ、EQ、AQ、CQ、MQ、TQ。这些概念分别由不同的学者在不同时期提出。人们比较熟悉的是IQ和EQ，即智商和情商。而MQ是道德商数，反映人的道德判断和价值观；TQ指的是人的科技素养和数字科技能力。
熊华丽在这六Q中特别强调了AQ和CQ的重要性。AQ就是逆商，反映了人们面对变化和挑战的能力以及从失败和挫折中恢复的能力；CQ强调的是一种跨文化的沟通理解能力。持续变化、快速迭代是 AI 时代的常态。新技术不断涌现、旧知识迅速过时，人们必须具备适应变化、面对失败与挫折时，迅速恢复的能力。逆商决定了你在挑战面前是否能坚持、反思、成长。她认为，抗逆境的能力和跨文化的理解力正是我们在未来最需要的能力，而在传统的教育中，这些恰好都被忽视了。但在目前的国际教育中，都已有相应的项目让学生发展这些方面的能力。
陈永汉博士则分享了他组织的2025青年领导力峰会（Youth Leadership Summit 2025）的盛况，他说构成未来领导力的核心素养就是：创新思维、跨文化理解与交流、人际沟通领导力。而参加峰会的学生来自区域十个不同的国家，他们需要在与会期间，合作完成一系列任务，展现他们的领袖能力。他们的项目注重的正是跨文化、跨领域、跨国界的视野与沟通能力的培养。
未来，AI 可能不会完全“取代”人，而是重构人与机器之间的角色分工。大量 重复性、规则化、批量性任务将被AI接管；而创造性、判断力、伦理意识、人性化沟通，会成为人类无法放弃的标签。因此，我们对核心竞争力的定义也必须升级，不再看一个人掌握了多少知识或者技术，而是看一个人是否具备元认知能力，是否能够持续学习和创新，是否具有判断力和韧性，是否懂得协作和负责。
对于个体来说，元认知和持续学习能力、逆商和跨文化沟通等能力，以及对社会、环境、人性的责任感，构成了真正的不被时代淘汰、被时代需要的核心竞争力。对于教育而言，我们不能再仅仅关注知识传授和考试成绩，而要塑造全人教育的系统。全社会都应当推动终身学习，注重全球视野与跨文化沟通与协作，共同培育出能够面向未来复杂社会的人类。未来，不是 AI 取代人，而是与人携手、成就更好的人类社会，这样的未来才是也是值得期待，值得为之奋斗的未来。
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